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比分188:家庭教育的滞后已经影响到现有教育成果的实效

时间:2021/1/20 12:32:43   作者:   来源:   阅读:19   评论:0
内容摘要:家庭教育法草案将提交1月20日召开的十三届全国人大第二十五次会议审议。全国人大常委会法制工作委员会发言人、研究室主任臧铁伟18日介绍说,家庭教育法草案首先规定了家庭教育工作的基本原则,即政府领导体制,推进家庭教育工作的工作机制和保障措施。二是明确家长或其他监护人实施家庭教育的法律...

家庭教育法草案将提交1月20日召开的十三届全国人大第二十五次会议审议。全国人大常委会法制工作委员会发言人、研究室主任臧铁伟18日介绍说,家庭教育法草案首先规定了家庭教育工作的基本原则,即政府领导体制,推进家庭教育工作的工作机制和保障措施。二是明确家长或其他监护人实施家庭教育的法律责任,以及。


政府、村(居)委会、学校等单位推进家庭教育的责任和义务。三是规定家庭教育干预制度,明确公安机关、人民检察院、人民法院干预家庭教育的情况和主要措施,对实施强制性家庭教育指导作出规定。此外,还规定了对违反本法规定负有家庭教育责任的未成年人父母或者其他监护人、政府部门或者机构、学校、家庭教育服务机构的法律责任。


近年来,我国教育事业的发展和建设取得了巨大成就,但家庭教育的进步却相对滞后。许多家长“重知识、轻道德”,过分溺爱、保护、放任孩子,忽视对孩子良好人格和行为的培养,青少年犯罪呈上升趋势,并向低龄化发展;很多家长缺乏对孩子的教育,没有很好的方法来引导孩子的心理健康。更不用说留守儿童等特殊家庭的孩子在家庭教育中遇到的各种问题。家庭教育的滞后已经影响到现有教育成果的实效,成为我国教育现代化的瓶颈。

家庭教育的主体权力属于家长,主体责任也属于家长。家庭教育的主要责任是教孩子们如何做人。然而,长期以来,家庭教育、学校教育、社会教育的界限缺乏一个更详细、更清晰的划分。要么家长把家庭教育的责任推给学校和社会,要么学校教育绑架家庭教育,要么一些行政部门在意识到家庭教育的重要性后,积极参与,却越界代为,客观上形成了家庭教育的基本权利。挤压。这就需要在共同管理未成年人健康成长的同时,厘清“家校社区”教育的界限。

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